Вивчаємо досвід Снiгурiвського IРЦ

У Снiгурiвцi розпочав роботу “круглий стiл” директорiв iнклюзивно-ресурсних центрiв областi. Учасникiв привiтали предстаники органiв мiсцевоi влади та директор департаменту облдержадмiнiстрацii Олена Удовиченко, директор Снiгурiвського IРЦ Юлiя Клапчук. Учасники отримали у подарунок вiд снiгурiвських колег зроблених власноруч снiгурiв. Ознайомлення з досвідом колег триває…. 

Реалізація практики асистента педагога у Чехії

В Чеській Республіці всю систему освіти регулює Закон про освіту, що набув чинності в січні 2005 року. Серед основних термінів у цьому Законі є визначення, хто такі учні з особливими освітніми потребами, та визначення окремих цільових груп учнів (з інтелектуальними, сенсорними або фізичними порушеннями, з порушеннями мовлення, зі складними порушеннями, з аутизмом, з особливостями у навчанні та труднощами поведінки, соціально незахищених та тих, що мають хронічні хвороби). / ПРОДОВЖИТИ ЧИТАННЯ “Реалізація практики асистента педагога у Чехії”

Участь у міжнародному семінарі «Інклюзія як засіб розвитку школи»

8 жовтня 2019 року фахівці інклюзивно-ресурсних центрів, педагоги та асистенти вчителів взяли участь у міжнародному семінарі «Інклюзія як засіб розвитку школи», що відбувся на базі МОІППО.

Семінар був організований в рамках проекту «На шляху до інклюзії» Асоціацією з міжнародних питань за підтримки програми TRANS Міністерства закордонних справ Чехії.

З особливостями формування і реалізації державної політики щодо створення інклюзивного освітнього середовища учасників ознайомила Юлія Дмитрієва-Заруденко, головний спеціаліст відділу інклюзивної та спеціальної освіти головного управління інклюзивної, спеціальної та позашкільної освіти директорату інклюзивної та позашкільної освіти Міністерства освіти і науки України.

Співробітники кафедри соціальної педагогіки педагогічного факультету Університету Томаша Гарика Масарика (Чехія) розповіли присутнім, як працюють з іншістю у чеській школі.

Інна Горбенко, доцент кафедри менеджменту освіти і практичної психології Переяславо-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди, обговорила із спеціалістами розроблення індивідуальної програми розвитку дитини, надавши чимало цінних рекомендацій.

За підсумками роботи учасники семінару отримали відповідні сертифікати.

ГАННА НОВОСАД: ЯКЩО МИ ХОЧЕМО ІНКЛЮЗІЇ В ШКОЛАХ, ВОНА МАЄ БУТИ І В САДКАХ, ОДНАК ВЧИТЕЛІ ТА ПРОСТІР МАЮТЬ БУТИ ДО ЦЬОГО ГОТОВИМИ

Дошкільна освіта надзвичайно важлива для адаптації дітей у соціумі, зокрема, це стосується дітей з особливими освітніми потребами. На цьому наголосила Міністр освіти і науки України Ганна Новосад  сьогодні, 7 жовтня, під час візиту у заклад дошкільної освіти «Теремок» Пісочинської ОТГ Харківської області. / ПРОДОВЖИТИ ЧИТАННЯ “ГАННА НОВОСАД: ЯКЩО МИ ХОЧЕМО ІНКЛЮЗІЇ В ШКОЛАХ, ВОНА МАЄ БУТИ І В САДКАХ, ОДНАК ВЧИТЕЛІ ТА ПРОСТІР МАЮТЬ БУТИ ДО ЦЬОГО ГОТОВИМИ”

МОН оновило перелік засобів для корекції в інклюзії

Діти з особливими освітніми потребами матимуть доступ до більшої кількості корекційних засобів. Про це повідомляють у Міністерстві освіти і науки, посилаючись на відповідний наказ відомства, яким розширено перелік корекційних засобів для дітей з ООП. / ПРОДОВЖИТИ ЧИТАННЯ “МОН оновило перелік засобів для корекції в інклюзії”

ГІД З ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ ДЛЯ БАТЬКІВ: ЩО ТАКЕ ІРЦ І ЯК ДО НИХ ЗВЕРНУТИСЬ, ІНКЛЮЗІЯ ВІД ДОШКІЛЛЯ ДО ВИШІВ — МОН ПІДГОТУВАЛО СЕРІЮ ВІДЕОРОЗ’ЯСНЕНЬ

Сьогодні, 19 вересня 2019 року, МОН оприлюднило першу серію відеороз’яснень про інклюзивне навчання. З неї батьки зможуть дізнатися про те, що таке інклюзивно-ресурсні центри, як до них звернутися і отримати допомогу фахівців. / ПРОДОВЖИТИ ЧИТАННЯ “ГІД З ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ ДЛЯ БАТЬКІВ: ЩО ТАКЕ ІРЦ І ЯК ДО НИХ ЗВЕРНУТИСЬ, ІНКЛЮЗІЯ ВІД ДОШКІЛЛЯ ДО ВИШІВ — МОН ПІДГОТУВАЛО СЕРІЮ ВІДЕОРОЗ’ЯСНЕНЬ”

Проєкт держбюджету: на інклюзію передбачено 504,5 мільйона гривень

У проєкті держбюджету на 2020 рік передбачено 504,5 мільйона гривень на інклюзиву освіту.

Відповідні дані опублікували на сайті уряду.

Ці гроші закладають на проведення додаткових корекційно-розвиткових занять, придбання спеціальних засобів та обладнання для осіб з особливими потребами. / ПРОДОВЖИТИ ЧИТАННЯ “Проєкт держбюджету: на інклюзію передбачено 504,5 мільйона гривень”

Діти з ООП можуть навчатись у школі довше на 2 роки – рішення уряду

Навчання для учнів з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних класах, можна подовжити на два роки.

Таке рішення Кабмін ухвалив сьогодні, 21 серпня, передає прес-служба МОН.

Зокрема, йдеться про учнів початкової та базової шкіл. На кожному з цих двох рівнів навчання можна подовжити на рік.

“Одна з головних цілей реформи освіти – щоб кожен учень міг досягти максимального успіху під час навчання в зручному для себе темпі. Тож, якщо дитина з особливими освітніми потребами з певних причин не може засвоїти вчасно освітню програму, то тепер для неї є можливість подовжити навчанняна 2 роки”, – сказала міністр освіти і науки Лілія Гриневич.

Чи подовжувати тривалість навчання, вирішуватиме команда психолого-педагогічного супроводу, відповідно до індивідуальної освітньої траєкторії, погодивши це з батьками або законними представниками дитини. Рішення команди впроваджується відповідним наказом керівника закладу.

Подільський спеціальний навчально-реабілітаційний соціально-економічний коледж запрошує на навчання

завантажити

 

3 фільми про інклюзію у США



Детальніше…